崇祯重振大明 - 番外：搪瓷白板和教育产业

    除了教材之外，朱由检还关心了一下文具。
    师范学堂的学生都是秀才，倒是不存在用不起纸墨笔砚的问题。
    但是日常练字，仍有人舍不得用纸墨，而是用毛笔蘸水，在石板上书写。
    朱由检听说之后，想到了后世的水写纸，决定向工匠征集，研究这种纸张。
    同时他还想到了朝堂上写选票用的炭笔，如今已加上木材包裹，越来越像后世的炭笔了。
    虽然这种炭笔现在的成本还很高，质量也称不上好，朱由检仍打算让内府监批量制造，供学生用此书写。
    石墨矿的寻找，也被他提高了优先度。未来的教育普及，需要类似后世铅笔的石墨笔。
    钢笔的推广，同样被朱由检列入了规划。相比毛笔字来说，能写得更小的钢笔字，消耗的纸墨更少。
    但是钢笔还不成熟，如今制作的是金制蘸水笔。他也只能发出悬赏，让工匠想办法降低成本。
    种种措施，让孙奇逢感受到皇帝的关心。不过他觉得这些都无法立刻见效，向皇帝提议道：
    “臣以为可以制作一种石板，方便随身携带。”
    “这样学生在石板上写字时，就会更方便了。”
    “而且学生都用，就不会让舍不得使用纸墨的学生，因此受人嘲笑了。”
    这是要把石板正式作为文具，朱由检点了点头，决定让内府监派人专门制作这样的石板。尽量把石板做薄，减轻它的重量。再用木材固定，降低损坏可能。
    同时，孙奇逢的话，让他想到了后世的一种文具——
    写字白板。
    如果能有白板写写画画，再用白板擦擦掉，就很节省纸张了。
    而且白板做大，还可以代替黑板，作为教学用具。
    想到后世的白板材质，朱由检唤来随侍的王承恩，询问道：
    “有没有一种白漆，可以用墨写字，再用抹布擦掉？”
    “或者一种白瓷，可以写上后再擦掉？”
    王承恩对此不大了解，斟酌了一会儿道：
    “白漆臣不知道，但是能写字的白瓷，应该是有的。”
    “陛下可找几件白瓷，在上面写一下试试。”
    （陶瓷纸）
    朱由检听说之后，当即命人搬来几件白瓷，然后拿起毛笔，在白瓷上题字。
    这些白瓷的釉面不一，有的能留下墨迹，有的一滑就过去了。
    朱由检指着留下墨迹的白瓷，让人用抹布擦掉。虽然还有些残留的磨痕，却的确能擦干净。
    这让他点了点头，高兴地向孙奇逢道：
    “朕看石板就不必了，应该烧制瓷板。”
    “用墨在瓷板上写字，看着会更直观。”
    “现在用毛笔在瓷板上写字还不成熟，但是朕相信有了专用的墨水，还有专门烧制的瓷板后，效果会更好些。”
    “到时候孙先生授课时，也能在教室前方挂一块瓷板，用毛笔在上面写字，让所有的学生都看到。”
    这个说法，让孙奇逢眼前一亮，对皇帝的奇思妙想极为惊叹。
    不过这样也有难处，那就是成本和消耗：
    “陛下，瓷板的价格高昂，而且碰撞或跌落后容易损坏。”
    “学生用的文具，还应该是石板。”
    朱由检哈哈一笑，说道：“现在还是用石板，但是瓷板价格会降下来的。”
    “王承恩，你跟孙先生说说，内府监试制的搪瓷。”
    搪瓷这种东西，是朱由检在看到宫中的景泰蓝后，下令内府监研制的。
    景泰蓝又称“铜胎掐丝珐琅”，是在铜胎上挂釉，入炉烧结而成。
    搪瓷相比起来，就是用铸铁代替铜胎。
    朱由检让内府监烧制搪瓷，是打算仿照后世墙壁上的搪瓷钢板，代替宫中墙面上含有朱砂的红漆。
    如今和孙奇逢交流，发现搪瓷还可以用于制作白板，供教师和学生使用。
    孙奇逢听到还有这种成本更低、更不容易损坏的搪瓷后，同样也很高兴，认为是一种非常好的文具。
    尤其是皇帝让人拿来磁铁，演示在搪瓷白板上吸附纸张的用法后，更让他认识到白板很适合教学。
    （双面支架式移动搪瓷白板）
    内府监后来烧制成功的搪瓷，也因此有了一批稳定的客户。
    搪瓷白板在教师和学生中，很快流传开来。
    少府寺也因此赚了一笔，从各种印刷用墨中，找到了适合在搪瓷白板上书写的墨水。
    后来，内府监还因此组建了皇家陶瓷集团，以搪瓷和后续研制成功的骨瓷为核心，占据了很大市场空间。
    原本就生产陶瓷的永平府，后来在钢铁产业发展后，更成为搪瓷生产的绝佳之地。
    甚至有一个镇子，因为搪瓷产品堆积成山，被人称为搪山——
    后来被皇帝改了个名字，成为号称北方瓷都的唐山镇。
    和南方瓷都景德镇一起，并称为南北陶瓷中心。
    这些都是后来的演变，朱由检也没有预料到。他在发展搪瓷白板的时候，没忘记漆制白板，以及黑板和粉笔。
    漆制白板研制出来后，因为成本比搪瓷白板更低，普及速度很快。
    但是黑板和粉笔，却并没有普及，而是被海外学了去。
    这是因为大明写毛笔字的传统很强大，白板更适合用毛笔蘸墨水书写。黑板和容易吸入粉尘的粉笔，在白板竞争下没有生存空间。
    毛笔也因此找到了新位置，即使后来钢笔发展成熟，也没有完全取代它的地位——
    以白板作为教学用具的教师，几乎都会写毛笔字。
    学生也喜欢买块白板，在白板上练习毛笔字。
    种种变化，是朱由检这个规划者都没有想到的。他在关心了文具和教学用具后，又关心了一下校服。
    得知生员的服装是太祖朱元璋定的后，他下令允许学堂制作自己的校服，在生员服装的基础上，制作新款式校服。
    在了解很多学生都要背着箱箧，或者搭裢、包袱后，他命人制作书包、背包，以及带轮子的拉杆包——
    后世很多小学生，都用带轮子的背包了。
    这种东西，当然要让大明的学生用起来。
    同时，拉杆包让他想到了拉杆箱。
    在行李箱上加个轮子，听起来似乎很简单，但在后世发明的时间却很晚。
    朱由检打算让内府监在这方面研究一下，争取制造出来，方便大明的学生和旅人。
    和教育相关的产业，在大明发展起来。(本章完)